"Dalam arti luas," kata Gary A. Olson, "komposisi maju merujuk ke semua postsecondary penulisan instruksi di atas tingkat tahun pertama, termasuk kursus di teknis, bisnis, dan penulisan ekspositori tingkat lanjut, serta kelas yang terkait dengan menulis lintas kurikulum. Definisi luas ini adalah yang diadopsi oleh Jurnal Komposisi Lanjut di tahun-tahun awal publikasi " (Ensiklopedia Studi Bahasa Inggris dan Seni Bahasa, 1994).
"Saya komposisi maju kursus saat ini berfungsi tidak hanya sebagai kursus 'keterampilan' tetapi juga sebagai pertanyaan berkelanjutan tentang bagaimana fungsi menulis (dan telah berfungsi) secara politik, sosial, dan ekonomi di dunia. Melalui menulis, membaca, dan berdiskusi, para siswa saya dan saya fokus pada tiga 'situs pertikaian' - pendidikan, teknologi, dan diri - di mana menulis menganggap penting... Meskipun relatif sedikit siswa yang memilih untuk menulis puisi dalam kursus komposisi lanjutan saya saat ini, bagi saya upaya siswa sepertinya komposisi puitis sangat diperkaya oleh integrasi mereka ke penyelidikan berkelanjutan tentang bagaimana semua jenis tulisan sebenarnya berfungsi di dunia."
(Tim Mayers, [Re] writing Craft: Komposisi, Penulisan Kreatif, dan Masa Depan Bahasa Inggris. University of Pittsburgh Press, 2005)"Selama sebelas tahun pertama saya di [Oregon State University] - tahun-tahun di mana saya mengajar tahun pertama dan komposisi maju--Saya menulis deskripsi kursus yang identik untuk dua kelas komposisi ini. Struktur dasar silabus untuk kedua kelas juga sama, seperti halnya tugas. Dan saya menggunakan teks yang sama juga.... Siswa dalam komposisi lanjutan menulis esai yang lebih panjang daripada siswa tahun pertama, tapi itu adalah perbedaan utama antara kedua program ...
"Silabus untuk istilah musim gugur 1995 saya adalah kelas komposisi lanjutan... menimbulkan masalah baru. Teks berikut ini dimulai dengan paragraf kedua dari ikhtisar kursus:
(Lisa S. Ede, Komposisi Situating: Studi Komposisi dan Politik Lokasi. Southern Illinois University Press, 2004)