Potongan Anggaran dan Waktu Perencanaan Guru

Perencanaan guru dan persiapan adalah bagian penting dari pengajaran yang efektif. Ini adalah area yang sering menghadapi pemotongan ketika berhadapan dengan masalah seperti meningkatkan jumlah periode dalam a hari, mengurangi jumlah hari setiap minggu siswa datang ke sekolah, atau membuat sekolah menjadi dua kali lipat jadwal. Tampaknya hampir tidak ada kekhawatiran atas pentingnya waktu perencanaan. Di distrik sekolah di seluruh negara, banyak guru sudah mendapatkan terlalu sedikit waktu untuk menyelesaikan terlalu banyak tugas sebelum pemotongan dilakukan. Pembuat kebijakan pendidikan gagal memahami mengapa persiapan sebelum kelas lebih dari beberapa menit diperlukan.

Kurangnya perhatian umum untuk waktu persiapan guru mungkin karena kesalahpahaman tentang apa yang terjadi selama kelas dan periode perencanaan. Pembuat kebijakan pendidikan, yang berada di sekolah menengah atas 20 hingga 30 tahun yang lalu, ingat ruang kelas yang tidak ada lagi, satu dengan siswa diam-diam membaca sementara guru bahasa Inggris menilai esai dan satu dengan siswa memeriksa kertas matematika masing-masing sambil mematuhi kehormatan sistem.

Saat ini, pengajaran lebih aktif dengan peningkatan fokus pada pemecahan masalah dan kerja tim. Peran guru telah berubah menjadi salah satu fasilitasi pembelajaran yang bertentangan dengan menyajikan pengetahuan. Selanjutnya, guru tidak lagi dapat menilai kertas sementara siswa membaca buku teks. Di beberapa distrik sekolah, guru tidak dapat lagi mengizinkan siswa untuk memeriksa kertas masing-masing karena keluhan orang tua. Selain itu, karena begitu banyak siswa saat ini tidak mau bekerja tanpa mendapatkan kredit, jumlah makalah per siswa telah meningkat secara dramatis. Dengan demikian, kertas yang pernah dinilai selama kelas sekarang berkembang biak menjadi tumpukan cepat tumbuh yang harus ditangani setelah kelas.

Jumlah pekerjaan yang akan dinilai juga dipengaruhi oleh ukuran kelas. Diberi beban mengajar lima kelas dari 35 siswa, tugas menulis satu jam membutuhkan hampir sembilan jam penilaian jika guru rata-rata masing-masing tiga menit. Bahkan penilaian tugas yang hanya membutuhkan satu menit mungkin sulit untuk dikelola karena hanya di bawah 3 jam akan diperlukan untuk menilai satu per siswa, dan tugas-tugas lain juga harus diselesaikan selama perencanaan Titik.

Kemungkinan penyebab lain ketidakpedulian yang meluas terhadap waktu perencanaan adalah perencanaan guru kegiatannya bervariasi dari hari ke hari sehingga sulit untuk menjelaskan apa yang mereka lakukan, dan mengapa waktunya tepat tidak cukup. Untuk memperjelas hal ini, saya telah memberikan lima contoh periode perencanaan yang biasa-biasa saja.

Contoh-contoh kehidupan nyata ini menunjukkan bahwa sebagian besar waktu persiapan guru didedikasikan untuk dokumen dan konferensi. Selama minggu sampel kegiatan perencanaan, tidak mungkin untuk menilai bahkan satu set esai kelas selama waktu perencanaan yang diberikan. Dengan demikian, seorang guru yang memberikan tugas menulis kepada lima kelas dari 35 siswa dan yang bekerja secara efisien selama lima kelasnya 60 periode perencanaan menit, tidak akan dapat memberikan umpan balik tepat waktu kepada siswa kecuali sejumlah besar pekerjaan dilakukan rumah.

Guru secara tradisional diharapkan membawa pulang pekerjaan karena pekerjaan tidak dapat dilakukan dengan cara lain. Bahkan, di awal U. S. sejarah, guru tidak diizinkan menikah karena waktu yang dibutuhkan oleh keluarga mereka. Tetapi saat ini, para guru menikah, dan mereka memiliki anak. Karena banyak guru juga memiliki pekerjaan sampingan, mereka tidak lagi memiliki pilihan untuk mengerjakan kertas penilaian 20 hingga 30 jam ekstra.

Dengan menjadwalkan terlalu sedikit waktu perencanaan, pembuat kebijakan menyebabkan siswa menerima lebih sedikit tugas menulis dan lebih banyak tes bertingkat mesin. Meskipun beberapa strategi pengajaran yang efektif telah berkembang yang mengurangi beban kertas, seperti evaluasi sejawat dengan rubrik dan pembelajaran kooperatif, siswa pada akhirnya harus mendapatkan guru umpan balik. Banyak guru rencana pelajaran dibuat dengan pertimbangan utama diberikan pada berapa banyak penilaian tugas akan membutuhkan. Karena alasan ini, waktu perencanaan yang tidak memadai membuat pencapaian standar yang lebih tinggi lebih kecil kemungkinannya dan membuat siswa kurang mendapatkan pendidikan yang berkualitas.