Pengurangan adalah keterampilan utama untuk dipelajari bagi siswa muda. Tapi, itu bisa menjadi keterampilan yang menantang untuk dikuasai. Beberapa anak akan membutuhkan manipulatif seperti garis angka, penghitung, balok kecil, uang receh, atau bahkan permen seperti permen karet atau M&M. Terlepas dari manipulatif yang mungkin mereka gunakan, siswa muda akan membutuhkan banyak latihan untuk menguasai matematika apa pun ketrampilan. Gunakan hasil cetak gratis berikut, yang memberikan masalah pengurangan hingga nomor 20, untuk membantu siswa mendapatkan latihan yang mereka butuhkan.
Dalam cetak ini, siswa akan belajar fakta-fakta matematika dasar menjawab pertanyaan menggunakan angka hingga 20. Siswa dapat mengerjakan soal di atas kertas dan menulis jawaban tepat di bawah setiap masalah. Perhatikan bahwa beberapa masalah ini memang memerlukan pinjaman, jadi pastikan untuk meninjau keterampilan itu sebelum membagikan lembar kerja.
Cetakan ini memberikan siswa lebih banyak latihan pemecahan masalah pengurangan menggunakan angka hingga 20. Siswa dapat mengerjakan soal di atas kertas dan menulis jawaban tepat di bawah setiap masalah. Jika siswa sedang berjuang, gunakan berbagai manipulatif — uang, balok kecil, atau bahkan potongan kecil permen.
Dalam cetak ini, siswa terus menjawab pertanyaan pengurangan menggunakan angka hingga 20 dan mencatat jawaban mereka tepat di bawah setiap masalah. Manfaatkan kesempatan ini, di sini, untuk membahas beberapa masalah di papan tulis bersama dengan seluruh kelas. Jelaskan bahwa meminjam dan membawa dalam matematika dikenal sebagai pengelompokan kembali.
Dalam cetak ini, siswa terus bekerja masalah pengurangan dasar dan mengisi jawaban mereka di bawah setiap masalah. Pertimbangkan menggunakan uang untuk mengajarkan konsep tersebut. Beri setiap siswa 20 uang; minta mereka menghitung jumlah uang yang tercantum dalam "minuend," angka teratas dalam masalah pengurangan. Kemudian, mintalah mereka menghitung jumlah uang yang terdaftar dalam "subtrahend," angka bawah dalam masalah pengurangan. Ini adalah cara cepat untuk membantu siswa belajar dengan menghitung benda nyata.
Menggunakan lembar kerja ini, ajarkan keterampilan pengurangan dengan menggunakan pembelajaran motorik kasar, di mana siswa benar-benar berdiri dan berjalan berkeliling untuk mempelajari konsep tersebut. Jika kelas Anda cukup besar, mintalah siswa berdiri di meja mereka. Hitung jumlah siswa di minuend, dan minta mereka datang ke depan ruangan, seperti "14." Lalu, hitung jumlah siswa dalam subtrahend— "6" dalam kasus salah satu masalah di lembar kerja - dan minta mereka duduk turun. Ini memberikan cara visual yang baik untuk menunjukkan kepada siswa bahwa jawaban untuk masalah pengurangan ini adalah delapan.
Sebelum siswa mulai mengerjakan masalah pengurangan pada cetakan ini, jelaskan kepada mereka bahwa Anda akan memberi mereka waktu satu menit untuk menyelesaikan masalah. Tawarkan hadiah kecil kepada siswa yang mendapat jawaban paling benar dalam jangka waktu. Kemudian, mulai stopwatch Anda dan biarkan siswa lepas pada masalah. Persaingan dan tenggat waktu dapat menjadi alat motivasi yang baik untuk belajar.
Untuk menyelesaikan lembar kerja ini, mintalah siswa bekerja secara mandiri. Beri mereka waktu yang ditentukan — mungkin lima atau 10 menit — untuk menyelesaikan lembar kerja. Kumpulkan lembar kerja, dan ketika para siswa telah pulang, perbaiki itu. Gunakan jenis ini penilaian formatif untuk melihat seberapa baik siswa menguasai konsep, dan sesuaikan strategi Anda untuk mengajar pengurangan jika diperlukan.
Dalam cetak ini, siswa akan terus belajar fakta-fakta matematika dasar menjawab pertanyaan menggunakan angka hingga 20. Karena siswa telah berlatih keterampilan untuk sementara waktu, gunakan ini dan lembar kerja berikutnya sebagai pengisi waktu. Jika siswa menyelesaikan beberapa tugas matematika lainnya lebih awal, berikan mereka lembar kerja ini untuk melihat bagaimana kinerjanya.
Pertimbangkan untuk menetapkan hasil cetak ini sebagai pekerjaan rumah. Mempraktikkan keterampilan matematika dasar, seperti pengurangan dan penambahan, adalah cara yang baik bagi siswa muda untuk menguasai konsep. Beri tahu siswa untuk menggunakan manipulatif yang mungkin mereka miliki di rumah, seperti perubahan, kelereng, atau balok kecil, untuk membantu mereka menyelesaikan masalah.
Saat Anda menyelesaikan unit Anda dengan mengurangi angka hingga 20, mintalah siswa menyelesaikan lembar kerja ini secara mandiri. Mintalah siswa menukar lembar kerja ketika selesai, dan menilai pekerjaan tetangga mereka saat Anda memposting jawaban di papan tulis. Ini menghemat waktu berjam-jam untuk menilai setelah sekolah. Kumpulkan kertas bertingkat sehingga Anda dapat melihat seberapa baik siswa telah menguasai konsep.