Lima Prosedur Kelas Penting

Guru harus mengembangkan prosedur ruang kelas untuk memanfaatkan setiap hari sekolah. Sebuah kelas dibangun prosedur dan rutinitas lebih mungkin untuk menumbuhkan hubungan positif, mengalami produktivitas setiap hari, dan menikmati lingkungan yang santai — bahkan dalam menghadapi tantangan — daripada ruang kelas yang tidak terstruktur dan tidak dapat diprediksi.

Prosedur yang terdefinisi dengan baik sangat penting. Sebagai seorang guru, Anda perlu membuat dan menegakkan sistem yang tidak hanya akan meningkatkan efisiensi tetapi juga menjaga siswa Anda aman dan membantu mereka untuk memahami apa yang diharapkan dari mereka. Prosedur memungkinkan Anda untuk menetapkan harapan yang sama untuk setiap siswa — pendekatan metodis ini memastikan keadilan dan menghemat waktu Anda untuk menjelaskan diri sendiri.

Para guru yang tidak secara jelas mendefinisikan prosedur mengalami stres yang dapat dihindarkan dan merampok pengalaman penting para siswa mereka. Meskipun prosedur menguntungkan guru dan siswa, tanggung jawab ada pada Anda untuk memutuskan aturan dan rutinitas apa yang paling berhasil di kelas Anda. Mulailah dengan lima jenis prosedur ini.

Rutinitas awal hari itu penting untuk manajemen kelas dan beberapa prosedur paling signifikan yang dapat Anda tetapkan. Seorang guru yang disengaja ketika meluncurkan setiap hari sekolah cenderung berhasil melaksanakan semua mereka tanggung jawab — kehadiran, pengumpulan pekerjaan rumah, pencetakan / penyalinan, dll — dan memotivasi siswa mereka untuk melakukan hal itu sama.

Prosedur pagi sangat penting sehingga sering dijelaskan secara eksplisit dalam buku pedoman dan kerangka kerja guru. Itu Rubrik Evaluasi Guru Danielson menjelaskan manfaat rutinitas pagi yang efektif dalam hal efisiensi dan kepastian:

"Waktu pengajaran dimaksimalkan karena rutinitas dan prosedur kelas yang efisien dan mulus. Siswa mengambil inisiatif dalam pengelolaan kelompok pengajaran dan transisi, dan / atau penanganan bahan dan persediaan. Rutinitas dipahami dengan baik dan dapat dimulai oleh siswa. "

Ikuti tiga langkah ini untuk menetapkan prosedur yang berhasil untuk awal hari: sambut siswa Anda, mulailah tepat waktu, dan beri mereka bel bekerja.

Hari sekolah dimulai untuk siswa Anda saat bel berbunyi, jadi pastikan untuk menghitung beberapa menit pertama mereka. Menyambut siswa di depan pintu dengan interaksi verbal atau non-verbal yang positif dapat meningkatkan keterlibatan dan motivasi mereka. Meluangkan waktu untuk secara individual mengakui setiap siswa Anda juga menunjukkan kepada mereka bahwa Anda peduli dan ikatan semacam ini merupakan bagian integral dari hubungan guru-siswa yang sehat.

Jangan mengambil risiko kehilangan waktu pengajaran dengan terlambat masuk kelas, bahkan beberapa menit — beberapa menit setiap hari bertambah. Alih-alih, tetapkan standar tinggi untuk diri sendiri untuk ketepatan waktu dan ketepatan waktu seperti yang Anda harapkan dari siswa. Memulai apa pun tepat waktu adalah perilaku yang dipelajari untuk siapa pun, jadi tunjukkan kepada siswa Anda seperti apa manajemen waktu dan jangan takut untuk menggunakan kesalahan sebagai pengalaman belajar.

Guru harus selalu memberikan tugas pemanasan kepada siswa mereka untuk diselesaikan secara mandiri pada awal setiap hari sekolah. Rutin ini membantu siswa beralih ke pola pikir belajar dan membuat jadwal pagi yang sibuk menjadi lebih teratur. Jurnal meminta untuk menulis, masalah matematika untuk dipecahkan, lokasi untuk mengidentifikasi, buku independen untuk baca, atau grafik untuk dianalisis adalah semua contoh tugas mandiri yang dapat dimulai siswa tanpa Anda Tolong. Ingat juga bahwa ketika siswa terlibat dalam suatu tugas, mereka cenderung berperilaku buruk karena bosan.

Siswa harus selalu merasa terdorong untuk meminta bantuan ketika mereka membutuhkannya. Sayangnya, banyak siswa lebih suka menyimpan komentar atau kebingungan mereka sendiri setelah terlalu sering dimatikan karena pengiriman pertanyaan yang buruk. Selesaikan dulu masalah ini bahkan sebelum itu muncul dengan memberi tahu siswa Anda bagaimana Anda mengharapkan mereka untuk bertanya dan menunjukkan kepada mereka bahwa Anda menghargai pertanyaan mereka.

Tetapkan sistem yang jelas untuk diikuti siswa ketika mereka membutuhkan bantuan. Pedoman ini akan membantu Anda untuk menghindari topik di luar selama pelajaran dan memberi siswa banyak peluang untuk mendapatkan bantuan.

Prosedur tanya jawab umum untuk siswa meliputi:

• Angkat tanganmu.
• Tuliskan pertanyaan jadi kamu jangan lupa.
• Tunggu sampai setelah pelajaran (atau sampai guru bertanya) untuk mengajukan pertanyaan.

Tindakan tambahan yang dapat dilakukan guru meliputi:

• Tentukan area di mana siswa dapat "memposting" atau menulis pertanyaan secara anonim.
• Sisihkan waktu di mana Anda duduk di meja Anda dan siswa dapat mendekati dengan pertanyaan apa pun yang mungkin mereka miliki.

Siswa selalu perlu melakukannya gunakan toilet selama kelas dan mereka seharusnya tidak pernah dihukum karena ini. Sebagai seorang guru, Anda perlu menempatkan suatu sistem yang membuat penggunaan kamar mandi tidak mengganggu mungkin. Ini menjamin bahwa siswa tidak ditolak hak untuk fungsi tubuh yang penting dan Anda tidak dibanjiri dengan permintaan yang membuat frustrasi dan tidak nyaman — tetapi sepenuhnya masuk akal.

Jika Anda tidak cukup beruntung memiliki kamar mandi di kelas Anda, cobalah beberapa aturan ini untuk penggunaan kamar kecil di luar kelas.

• Tidak lebih dari dua siswa yang pergi pada suatu waktu. Jika siswa lain perlu pergi, mereka harus mengawasi agar siswa kembali.
• Tidak ada penggunaan kamar mandi saat kelas pergi (khusus, makan siang, kunjungan lapangan, dll.). Siswa harus lebih dulu sehingga mereka tetap bersama kelas.
• Seorang guru harus selalu tahu dimana setiap siswa. Cobalah papan tulis di dekat pintu, log kamar mandi, atau kartu pass kamar mandi untuk melacak siswa.

Prosedur opsional lain adalah untuk menegakkan batas waktu jika Anda merasa itu sesuai dan perlu. Beberapa siswa akan membutuhkan waktu lebih lama di toilet karena mereka menyalahgunakan kebijakan kamar mandi yang santai, tetapi yang lain benar-benar membutuhkan waktu ekstra. Putuskan apa yang tepat untuk kelas Anda — aturan tambahan dapat dikenakan pada individu jika diperlukan.

Mengumpulkan pekerjaan siswa harus menjadi proses yang disederhanakan yang membuat hidup Anda lebih mudah, bukan lebih sulit. Namun, jika guru tidak memiliki rencana praktis, proses mengumpulkan pekerjaan siswa dapat menjadi kekacauan yang tidak efisien.

Jangan biarkan perencanaan yang buruk saat mengumpulkan pekerjaan menyebabkan perbedaan penilaian, kehilangan materi, atau membuang-buang waktu. Putuskan sistem apa yang akan membuat tugas ini paling mudah bagi Anda dan ajarkan kepada siswa Anda peraturannya.

Contoh-contoh umum kebijakan pengajuan pekerjaan rumah meliputi:

• Pekerjaan harus diserahkan begitu siswa datang ke kelas.
• Siswa harus selalu memberikan pekerjaan kepada a lokasi yang ditentukan.
• Pekerjaan yang belum selesai harus disampaikan kepada guru secara langsung.

Ruang kelas digital juga membutuhkan sistem untuk menyerahkan pekerjaan. Biasanya ada lebih sedikit bagi seorang guru untuk memutuskan dalam domain ini karena sebagian besar platform sudah memiliki folder pekerjaan rumah yang ditentukan, tetapi Anda masih perlu menunjukkan kepada siswa Anda apa yang harus dilakukan. Program perangkat lunak pendidikan meliputi Google Classroom, Schoology, Edmodo, dan Papan tulis. Pekerjaan siswa sering cap waktu pada saat pengajuan untuk platform ini sehingga seorang guru tahu apakah pekerjaan diserahkan tepat waktu. — t

Perhatian yang sama yang Anda berikan pada awal kelas harus diberikan pada akhir kelas (dan akhir pelajaran) karena alasan yang sama bahwa memulai hari yang kuat adalah penting. Banyak buku pegangan guru menekankan pentingnya merancang serangkaian kegiatan yang membentang hingga akhir pelajaran, tidak lagi berfokus pada pengantar daripada kesimpulan.

Mengakhiri pelajaran membuat informasi baru dalam otak siswa Anda dan memeriksa perkembangan mereka. Anda harus selalu merancang pelajaran Anda dengan kegiatan yang mengikuti urutan yang koheren untuk kesimpulan alami. Dengan kata lain, jangan menyajikan informasi baru saat Anda menyimpulkan atau melewatkan fitur pelajaran penting seperti praktik mandiri hanya untuk sampai pada akhir lebih cepat.

Selalu akhiri pelajaran Anda dengan kegiatan kesimpulan yang merangkum hal-hal penting yang bisa diambil dan menilai kemajuan siswa menuju tujuan pembelajaran begitu mereka punya banyak waktu untuk berlatih. Tiket keluar — pertanyaan atau aktivitas cepat di akhir pelajaran — adalah cara yang bagus untuk mencari tahu apa yang diketahui siswa Anda. Gunakan ini untuk menentukan apakah siswa memenuhi harapan untuk menginformasikan pengajaran di masa depan.

Berbagai bentuk tiket keluar termasuk:

• Grafik KWL bagi siswa untuk memberi tahu apa yang sudah mereka ketahui, apa yang masih ingin mereka ketahui, dan apa yang mereka pelajari setelah pelajaran
• Kartu refleksi di mana siswa menuliskan koneksi kehidupan nyata atau hal terpenting yang mereka pelajari
• Kuis pemahaman singkat yang mengharuskan siswa untuk menjawab pertanyaan tentang pelajaran

Rutinitas akhir hari harus seperti rutinitas awal Anda secara terbalik. Pekerjaan rumah apa pun harus didistribusikan dan disimpan dengan aman di dalam ransel, meja, dan perabotan lainnya harus dikembalikan ke posisi semula, dan bahan-bahan harus disimpan untuk digunakan pada hari berikutnya. Jika Anda telah menekankan organisasi sepanjang hari, membersihkan sebelum bel berbunyi akhir tidak membutuhkan waktu sama sekali. Siswa-siswa Anda harus membersihkan ruangan dan persediaan mereka siap berangkat beberapa menit sebelum bel berdering yang sebenarnya.

Untuk memberikan penutupan bagi siswa Anda, kumpulkan kelas di karpet atau minta mereka duduk di meja mereka untuk membahas hari baik sebelum atau setelah pembersihan. Beri mereka umpan balik positif dan konstruktif yang menyoroti apa yang mereka lakukan dengan baik dan apa yang bisa mereka lakukan dengan lebih baik besok — Anda bahkan dapat memilih untuk membiarkan mereka melakukan hal yang sama untuk Anda.

Akhirnya, sama seperti Anda menyapa siswa Anda di awal hari, lihatlah mereka dengan isyarat selamat tinggal yang hangat. Tidak peduli hari apa yang Anda miliki, Anda harus selalu mengakhiri dengan nada positif.