Proses pembelajaran masih sedikit misterius, tetapi penelitian menunjukkan bahwa proses belajar yang paling efektif melibatkan perilaku yang sangat aktif selama periode waktu tertentu. Dengan kata lain, untuk belajar secara efektif, Anda harus membaca, menggambar, membandingkan, menghafal, dan menguji diri sendiri dari waktu ke waktu.
Catatan linear adalah catatan kuliah bahwa siswa mengambil ketika mereka mencoba untuk menulis setiap kata dari kuliah. Catatan linear muncul ketika seorang siswa mencoba menulis setiap kata yang diucapkan dosen secara berurutan, seperti menulis esai yang bertele-tele tanpa paragraf.
Tidak buruk untuk menangkap setiap kata dari sebuah kuliah, tetapi itu adalah buruk untuk berpikir Anda belajar secara efektif jika Anda tidak menindaklanjuti dengan catatan linear Anda dalam beberapa cara. Anda harus meninjau kembali catatan linear Anda dan membuat hubungan dari satu bagian ke bagian lain. Anda harus menggambar panah dari satu kata atau konsep terkait ke yang lain, dan membuat banyak catatan dan contoh di margin.
Larutan: Untuk memperkuat informasi dan membuatnya meresap, Anda juga harus membuat ulang semua catatan kelas Anda dalam bentuk lain. Anda harus meninjau kembali informasi tersebut dan memasukkannya ke dalam bagan atau garis menyusut.
Tepat sebelum setiap kuliah baru, Anda harus meninjau catatan Anda dari hari yang lalu dan memprediksi materi hari berikutnya. Anda harus merefleksikan dan membuat hubungan antara konsep-konsep kunci sebelum Anda duduk untuk kuliah baru.
Warna-warna cerah pada sebuah halaman membuat dampak visual yang besar, jadi menyoroti bisa menipu. Jika Anda banyak menyoroti saat membaca, itu mungkin terlihat seperti banyak pembelajaran yang baik sedang terjadi ketika itu tidak terjadi.
Menyoroti memang membuat informasi penting menonjol pada satu halaman, tetapi itu tidak banyak membantu Anda jika Anda tidak menindaklanjuti dengan beberapa pembelajaran aktif yang bermakna dengan informasi itu. Membaca kata yang disorot berulang kali tidak cukup aktif.
Larutan: Gunakan informasi yang Anda sorot untuk membuat ujian praktik. Masukkan kata-kata yang disorot ke kartu flash dan berlatih sampai Anda tahu setiap istilah dan konsep. Identifikasi konsep kunci dan gunakan untuk membuat pertanyaan esai latihan.
Anda juga harus mengembangkan kode warna menyoroti strategi. Sorot kata-kata baru dalam satu warna dan konsep-konsep baru di yang lain, misalnya. Anda juga dapat menyorot topik yang terpisah sesuai dengan kode warna untuk dampak yang lebih besar.
Siswa menulis ulang catatan dengan asumsi bahwa pengulangan baik untuk menghafal. Pengulangan berharga sebagai langkah pertama, tetapi itu tidak efektif sendirian.
Anda harus menulis ulang catatan Anda dalam metode garis menyusut, tetapi menindaklanjuti dengan metode pengujian diri.
Larutan: Pastikan untuk menggunakan langkah-langkah aktif seperti bagan, garis menyusut, dan tes latihan dan tindak lanjuti dengan membaca ulang bab Anda.
Siswa menghabiskan banyak waktu menggunakan kartu flash untuk menghafal definisi. Ini adalah metode belajar yang baik, asalkan itu a Langkah pertama dalam proses pembelajaran. Ketika siswa maju melalui tingkat kelas, mereka diharapkan untuk maju dalam keterampilan kognitif.
Setelah Anda keluar dari sekolah menengah, Anda tidak dapat berharap untuk berhasil dalam ujian dengan menghafal definisi istilah. Anda harus belajar menghafal definisi dan kemudian mendefinisikan arti dari istilah kosakata baru yang Anda temui. Jika Anda masuk SMA atau perguruan tinggi, Anda harus siap untuk menjelaskan bagaimana istilah-istilah itu relevan dalam mata pelajaran, membandingkannya dengan konsep yang sama, dan menjelaskan mengapa mereka penting.
Larutan: Setelah Anda menghafal definisi istilah Anda, berikan diri Anda ujian praktik esai singkat. Pastikan Anda dapat mendefinisikan istilah dan menjelaskan mengapa itu penting. Mampu membandingkan dan membedakan istilah Anda dengan sesuatu atau seseorang yang memiliki makna serupa.