Contoh Esai Penerimaan Mahasiswa Baru untuk Mengajar Summer Camp

Banyak pelamar perguruan tinggi telah memiliki pengalaman kamp musim panas. Dalam esai Aplikasi Umum ini, Max membahas hubungannya yang menantang dengan siswa yang sulit yang akhirnya memiliki banyak kontribusi.

Esai Max awalnya ditulis untuk permintaan esai Aplikasi Umum pra-2013 yang menyatakan, "Tunjukkan seseorang yang memiliki pengaruh signifikan pada Anda, dan jelaskan pengaruh itu." Opsi orang berpengaruh tidak ada lagi, tetapi ada banyak cara untuk menulis tentang orang penting dengan arus tujuh opsi esai pada Aplikasi Umum 2018-19.

Esai Max baru-baru ini telah direvisi agar sesuai dengan batas panjang 650 kata baru dari Aplikasi Umum saat ini, dan itu akan bekerja dengan baik dengan 2018-19 prompt # 2: "Pelajaran yang kami ambil dari hambatan yang kami temui dapat menjadi dasar untuk kesuksesan di kemudian hari. Ceritakan kembali saat Anda menghadapi tantangan, kemunduran, atau kegagalan. Bagaimana pengaruhnya terhadap Anda, dan apa yang Anda pelajari dari pengalaman itu? "

Esai ini juga akan bekerja dengan baik Opsi esai Aplikasi Umum # 5, "Diskusikan prestasi, peristiwa, atau realisasi yang memicu periode pertumbuhan pribadi dan pemahaman baru tentang diri sendiri atau orang lain."

Murid Pelajar

Anthony bukanlah seorang pemimpin atau panutan. Bahkan, para guru dan orang tuanya terus-menerus menghukumnya karena dia mengganggu, makan terlalu banyak, dan sulit untuk tetap fokus. Saya bertemu Anthony ketika saya menjadi penasihat di sebuah kamp musim panas setempat. Konselor memiliki tugas biasa mencegah anak-anak merokok, tenggelam, dan saling membunuh. Kami membuat mata Tuhan, gelang persahabatan, kolase, dan klise lainnya. Kami menunggang kuda, berlayar, dan berburu snipe.

Setiap penasihat juga harus mengajar kursus tiga minggu yang seharusnya sedikit lebih "akademis" daripada tarif kamp biasanya. Saya membuat kelas yang disebut "Hal-hal yang Terbang." Saya bertemu dengan lima belas siswa selama satu jam sehari ketika kami merancang, membangun, dan menerbangkan layang-layang, roket model, dan pesawat terbang yang tidak sehat.

Anthony mendaftar ke kelas saya. Dia bukan murid yang kuat. Dia ditahan selama setahun di sekolahnya, dan dia lebih besar dan lebih keras daripada anak-anak sekolah menengah lainnya. Dia berbicara tidak pada gilirannya dan kehilangan minat ketika orang lain berbicara. Di kelasku, Anthony tertawa terbahak-bahak ketika dia menghancurkan layang-layangnya dan melemparkannya ke angin. Roketnya tidak pernah sampai ke landasan peluncuran karena ia meremasnya dengan frustrasi ketika sirip jatuh.

Pada minggu terakhir, ketika kami membuat pesawat terbang, Anthony mengejutkan saya ketika dia menggambar sketsa jet sayap dan mengatakan kepada saya bahwa dia ingin membuat "pesawat yang sangat keren." Seperti banyak guru Anthony, dan mungkin bahkan orang tuanya, saya sebagian besar sudah menyerah dia. Sekarang dia tiba-tiba menunjukkan percikan minat. Saya tidak berpikir bunga itu akan bertahan lama, tetapi saya membantu Anthony memulai cetak biru skala untuk pesawatnya. Saya bekerja satu-satu dengan Anthony dan meminta dia menggunakan proyeknya untuk menunjukkan kepada teman-teman sekelasnya cara memotong, merekatkan, dan memasang kerangka kerja balsawood. Ketika bingkai selesai, kami menutupinya dengan kertas tisu. Kami memasang baling-baling dan karet gelang. Anthony, dengan semua ibu jarinya, menciptakan sesuatu yang tampak agak seperti gambar aslinya meskipun ada beberapa kerutan dan lem tambahan.

Penerbangan uji pertama kami melihat pesawat Anthony menukik tajam ke tanah. Pesawatnya memiliki banyak area sayap di belakang dan terlalu banyak beban di depan. Saya berharap Anthony untuk menggiling pesawatnya ke bumi dengan sepatu botnya. Dia tidak melakukannya. Dia ingin membuat karya kreasinya. Kelas kembali ke kelas untuk melakukan penyesuaian, dan Anthony menambahkan beberapa penutup besar ke sayap. Penerbangan tes kedua kami mengejutkan seluruh kelas. Karena banyak dari pesawat yang macet, berputar, dan menukik, Anthony's terbang langsung dari lereng bukit dan mendarat dengan baik sejauh 50 yard.

Saya tidak menulis tentang Anthony untuk menyarankan bahwa saya adalah guru yang baik. Saya tidak. Bahkan, saya dengan cepat memecat Anthony seperti banyak gurunya sebelum saya. Paling-paling, saya telah melihatnya sebagai gangguan di kelas saya, dan saya merasa tugas saya adalah mencegahnya menyabotase pengalaman bagi siswa lain. Keberhasilan utama Anthony adalah hasil dari motivasinya sendiri, bukan instruksi saya.

Keberhasilan Anthony bukan hanya pesawatnya. Dia telah berhasil membuat saya sadar akan kegagalan saya sendiri. Inilah seorang siswa yang tidak pernah dianggap serius dan telah mengembangkan banyak masalah perilaku sebagai hasilnya. Saya tidak pernah berhenti untuk mencari potensinya, menemukan minatnya, atau mengenal anak di bawah fasad. Saya telah terlalu meremehkan Anthony, dan saya bersyukur dia bisa mengecewakan saya.

Saya suka berpikir bahwa saya adalah orang yang berpikiran terbuka, liberal, dan tidak menghakimi. Anthony mengajari saya bahwa saya belum ada di sana.

Secara umum, Max telah menulis esai yang kuat untuk Aplikasi Umum, tapi itu mengambil beberapa risiko. Di bawah ini Anda akan menemukan diskusi tentang kekuatan dan kelemahan esai.

Esai tentang orang-orang penting atau berpengaruh dapat dengan cepat menjadi dapat diprediksi dan klise ketika mereka fokus pada pahlawan khas siswa sekolah menengah: orang tua, kakak atau adik, pelatih, guru.

Dari kalimat pertama, kita tahu bahwa esai Max akan berbeda: "Anthony bukan pemimpin atau panutan." Strategi Max bagus, dan orang-orang penerimaan yang membaca esai kemungkinan besar akan senang membaca esai yang bukan tentang bagaimana Ayah adalah panutan terbesar atau Pelatih adalah yang terbesar mentor.

Juga, esai tentang orang-orang berpengaruh sering menyimpulkan dengan penulis menjelaskan bagaimana mereka telah menjadi orang yang lebih baik atau berutang semua keberhasilan mereka kepada mentor. Max mengambil gagasan itu ke arah yang berbeda; Anthony telah membuat Max menyadari bahwa dia tidak sebaik orang seperti yang dia pikirkan, bahwa dia masih harus banyak belajar. Kerendahan hati dan kritik-diri menyegarkan.

Tidak ada aturan untuk itu menulis judul esai yang menang, tapi gelar Max mungkin agak terlalu pintar. "Siswa Guru" segera menyarankan seorang siswa yang sedang mengajar (sesuatu yang Max lakukan dalam narasinya), tetapi arti sebenarnya adalah bahwa siswa Max mengajarinya pelajaran penting. Jadi, baik Anthony maupun Max adalah "guru murid."

Namun, makna ganda itu tidak tampak sampai setelah seseorang membaca esai. Judul itu sendiri tidak langsung menarik perhatian kita, juga tidak dengan jelas memberi tahu kita tentang esai itu.

Untuk sebagian besar, Max mempertahankan nada yang cukup serius sepanjang esai. Paragraf pertama memang memiliki sentuhan yang bagus dalam cara yang menyenangkan semua kegiatan klise yang khas kamp musim panas.

Kekuatan sebenarnya dari esai ini, bagaimanapun, adalah bahwa Max mengelola nada untuk menghindari kedengaran seperti dia menyombongkan tentang prestasinya. Mengkritik diri sendiri atas kesimpulan esai mungkin tampak seperti risiko, tetapi bisa dibilang bermanfaat bagi Max. Para penasihat penerimaan tahu bahwa tidak ada siswa yang sempurna, jadi Max sadar akan kekurangannya sendiri mungkin akan ditafsirkan sebagai tanda kedewasaan, bukan sebagai bendera merah yang menunjukkan cacat pada karakter.

Pada 631 kata, esai Max ada di ujung atas persyaratan panjang Aplikasi Umum 250 hingga 650 kata. Ini bukanlah hal yang buruk. Jika sebuah perguruan tinggi meminta esai, itu karena orang-orang penerimaan ingin mengenal pelamar lebih baik. Mereka dapat belajar lebih banyak dari Anda dengan esai 600 kata daripada esai 300 kata. Anda mungkin menemukan penasihat yang berpendapat bahwa petugas penerimaan sangat sibuk, jadi lebih pendek selalu lebih baik. Ini sedikit bukti untuk mendukung klaim seperti itu, dan Anda akan menemukan sangat sedikit pelamar ke perguruan tinggi papan atas (seperti sekolah Ivy League) diterima dengan esai yang tidak memanfaatkan ruang diizinkan.

Itu panjang esai ideal tentu subjektif dan sebagian tergantung pada pelamar dan cerita yang diriwayatkan, tetapi panjang esai Max benar-benar baik-baik saja. Ini terutama benar karena prosa tidak pernah bertele-tele, berbunga-bunga, atau berlebihan. Kalimatnya cenderung singkat dan jelas, sehingga pengalaman membaca secara keseluruhan tidak sulit.

Kalimat pembuka menarik perhatian kami karena bukan itu yang kami harapkan dari esai. Kesimpulannya juga sangat mengejutkan. Banyak siswa akan tergoda untuk menjadikan diri mereka pahlawan esai dan menyatakan betapa besar pengaruh mereka pada Anthony. Max membalikkannya, menyoroti kegagalannya sendiri, dan memberikan kredit kepada Anthony.

Keseimbangan esai tidak sempurna. Esai Max menghabiskan lebih banyak waktu untuk menggambarkan Anthony daripada menggambarkan pengaruh Anthony. Idealnya, Max bisa memotong beberapa kalimat dari tengah esai dan kemudian mengembangkan sedikit lebih jauh dua paragraf kesimpulan pendek.

Esai Max, seperti Esai Felicity, mengambil beberapa risiko. Mungkin saja petugas penerimaan akan menilai Max secara negatif karena mengekspos biasnya. Tapi ini tidak mungkin. Pada akhirnya, Max menampilkan dirinya sebagai seseorang yang adalah seorang pemimpin (ia merancang dan mengajar sebuah kelas, setelah semua) dan sebagai seseorang yang sadar bahwa ia masih harus banyak belajar. Ini adalah kualitas yang harus menarik bagi kebanyakan orang yang masuk perguruan tinggi. Bagaimanapun, perguruan tinggi ingin menerima siswa yang bersemangat untuk belajar dan yang memiliki kesadaran diri untuk mengakui bahwa mereka memiliki ruang untuk pertumbuhan pribadi yang jauh lebih banyak.