Guru di ruang kelas mandiri—Mereka yang secara khusus diperuntukkan bagi anak-anak cacat - menghadapi tantangan nyata ketika menulis rencana pelajaran. Mereka harus sadar akan kewajiban mereka untuk setiap siswa IEP dan juga menyelaraskan tujuannya dengan standar negara bagian atau nasional. Itu benar ganda jika siswa Anda akan berpartisipasi dalam tes berisiko tinggi di negara bagian Anda.
Guru pendidikan khusus di sebagian besar negara bagian AS bertanggung jawab untuk mengikuti pendidikan Inti Umum standar dan juga harus memberikan siswa dengan pendidikan publik gratis dan tepat (lebih dikenal sebagai FAPE). Persyaratan hukum ini menyiratkan bahwa siswa yang terbaik dilayani di kelas pendidikan khusus mandiri perlu diberikan sebanyak mungkin akses ke kurikulum pendidikan umum. Jadi, membuat rencana pelajaran yang memadai untuk ruang kelas mandiri yang membantu mereka mencapai tujuan ini sangat penting.
Langkah pertama yang baik dalam menulis rencana pelajaran di kelas mandiri adalah membuat bank standar dari negara Anda atau
Standar inti pendidikan umum yang selaras dengan tujuan IEP siswa Anda. Pada April 2018, 42 negara telah mengadopsi kurikulum Inti Umum untuk semua siswa yang menghadiri sekolah umum, yang melibatkan standar pengajaran untuk setiap tingkat kelas dalam bahasa Inggris, matematika, membaca, studi sosial, sejarah, dan ilmu.Tujuan IEP cenderung didasarkan pada meminta siswa mempelajari keterampilan fungsional, mulai dari belajar untuk mengikat sepatu mereka, misalnya, untuk membuat daftar belanja dan bahkan melakukan matematika konsumen (seperti menjumlahkan harga dari belanja daftar). Tujuan IEP selaras dengan standar Inti Umum, dan banyak kurikulum, seperti Kurikulum Dasar, sertakan bank tujuan IEP yang secara khusus selaras dengan standar-standar ini.
Setelah Anda mengumpulkan standar Anda — baik standar negara bagian Anda maupun standar Inti Umum — mulailah menyusun alur kerja di kelas Anda. Rencana tersebut harus mencakup semua elemen rencana pelajaran pendidikan umum tetapi dengan modifikasi berdasarkan IEP siswa. Untuk rencana pelajaran yang dirancang untuk membantu mengajar siswa meningkatkan pemahaman bacaan mereka, misalnya, Anda mungkin menyatakan bahwa pada akhir pelajaran, siswa harus dapat membaca dan memahami bahasa kiasan, plot, klimaks, dan karakteristik fiksi lainnya, serta elemen nonfiksi, dan menampilkan kemampuan untuk menemukan informasi spesifik dalam teks.
Dengan siswa yang fungsinya lebih rendah, Anda mungkin perlu memodifikasi rencana pelajaran Anda untuk lebih fokus pada IEP tujuan, termasuk langkah-langkah yang Anda sebagai guru akan lakukan untuk membantu mereka mencapai tingkat usia yang lebih sesuai fungsi.
Gambar untuk slide ini, misalnya, dibuat menggunakan Microsoft Word, tetapi Anda dapat menggunakan program pengolah kata apa pun. Ini mencakup tujuan dasar pengembangan keterampilan, seperti belajar dan memahami Kata situs Dolce. Daripada hanya mencantumkan ini sebagai tujuan untuk pelajaran, Anda akan memberikan ruang dalam templat pelajaran untuk diukur masing-masing instruksi individu siswa dan daftar kegiatan dan pekerjaan yang akan ditempatkan di folder mereka atau jadwal visual. Setiap siswa, kemudian, dapat diberikan pekerjaan individu tergantung pada tingkat kemampuannya. Template termasuk ruang yang memungkinkan Anda untuk melacak kemajuan setiap siswa.
Tantangan di kelas mandiri adalah bahwa banyak siswa tidak dapat berhasil di tingkat kelas kelas-kelas pendidikan umum, terutama mereka yang ditempatkan bahkan untuk sebagian hari dalam kehidupan mandiri pengaturan. Dengan anak-anak pada spektrum autisme, misalnya, itu diperumit oleh kenyataan bahwa beberapa siswa sebenarnya bisa sukses pada ujian standar yang berisiko tinggi, dan dengan jenis dukungan yang tepat, mungkin dapat menghasilkan sekolah menengah umum diploma.
Dalam banyak situasi, siswa mungkin tertinggal di belakang secara akademis karena guru pendidikan khusus mereka - pendidik di ruang kelas mandiri - belum mampu mengajar umum kurikulum pendidikan, baik karena masalah keterampilan perilaku atau fungsional siswa atau karena guru-guru ini tidak memiliki pengalaman yang cukup dengan luasnya pendidikan umum kurikulum. Rencana pelajaran yang dirancang untuk ruang kelas mandiri memungkinkan Anda untuk memenuhi pengajaran Anda sesuai kebutuhan siswa sambil menyelaraskan rencana pelajaran untuk standar pendidikan umum negara bagian atau nasional sehingga siswa dapat berhasil ke tingkat tertinggi mereka kemampuan.