Kursus Studi Khas

Tahun-tahun dasar meletakkan dasar untuk belajar sepanjang karir pendidikan siswa (dan seterusnya). Kemampuan anak-anak mengalami perubahan dramatis dari TK hingga kelas 5.

Sementara sekolah negeri dan swasta menetapkan standar untuk siswa mereka, orang tua homeschooling mungkin tidak yakin apa yang harus diajarkan di setiap tingkat kelas. Di situlah kursus studi yang khas berguna.

Kursus studi yang khas menyediakan kerangka kerja umum untuk memperkenalkan keterampilan dan konsep yang sesuai untuk setiap mata pelajaran di setiap tingkat kelas.

Orang tua mungkin memperhatikan bahwa beberapa keterampilan dan topik diulangi dalam beberapa tingkatan kelas. Pengulangan ini normal karena kompleksitas keterampilan dan kedalaman topik meningkat ketika kemampuan dan kematangan siswa meningkat.

Taman kanak-kanak adalah masa transisi yang sangat dinanti-nantikan bagi kebanyakan anak. Belajar melalui permainan mulai memberi jalan bagi pelajaran yang lebih formal. (Meskipun bermain tetap menjadi bagian penting dari pendidikan selama tahun-tahun dasar.)

Bagi sebagian besar anak kecil, perampokan pertama ke dalam pembelajaran formal akan mencakup kegiatan pra-membaca dan matematika awal. Ini juga merupakan waktu bagi anak-anak untuk mulai memahami peran mereka dan peran orang lain di masyarakat.

Seni bahasa

Kursus studi khas untuk seni bahasa TK termasuk kegiatan pra-membaca seperti belajar mengenali huruf besar dan kecil huruf-huruf alfabet dan suara masing-masing. Anak-anak senang melihat buku bergambar dan pura-pura membaca.

Sangat penting untuk membaca untuk siswa TK secara teratur. Tidak hanya itu membaca dengan keras membantu anak-anak membuat hubungan antara kata-kata tertulis dan lisan, tetapi juga membantu mereka memperoleh keterampilan kosa kata baru.

Siswa harus berlatih menulis huruf-huruf alfabet dan belajar menulis nama mereka. Anak-anak dapat menggunakan gambar atau ejaan yang diciptakan untuk menceritakan kisah.

Ilmu

Sains membantu taman kanak-kanak siswa mulai memahami dunia di sekitar mereka. Sangat penting untuk memberikan kesempatan bagi mereka untuk mengeksplorasi topik yang berhubungan dengan sains melalui observasi dan investigasi. Ajukan kepada siswa pertanyaan seperti "bagaimana," "mengapa," "bagaimana jika," dan "apa pendapat Anda."

Menggunakan studi alam untuk membantu siswa muda mengeksplorasi ilmu bumi dan ilmu fisika. Topik umum untuk sains TK termasuk serangga, binatang, tanaman, cuaca, tanah, dan batu.

Penelitian sosial

Di taman kanak-kanak, studi sosial fokus pada penjelajahan dunia melalui komunitas lokal. Berikan kesempatan untuk anak-anak belajar tentang diri mereka sendiri dan peran mereka dalam keluarga dan komunitas mereka. Ajari mereka tentang pembantu masyarakat seperti petugas polisi dan petugas pemadam kebakaran.

Perkenalkan mereka pada fakta-fakta dasar tentang negara mereka, seperti presidennya, ibukotanya, dan beberapa hari libur nasionalnya.

Bantu mereka menjelajahi dasar geografi dengan peta sederhana dari rumah, kota, negara bagian, dan negara mereka.

Matematika

Kursus studi khas untuk matematika TK mencakup topik-topik seperti penghitungan, pengenalan nomor, korespondensi satu-satu, menyortir dan mengkategorikan, belajar bentuk dasar, dan pengenalan pola.

Anak-anak akan belajar mengenali angka 1 hingga 100 dan menghitungnya dengan angka 20. Mereka akan belajar menggambarkan posisi suatu objek seperti di, di samping, di belakang, dan di antara.

Mereka akan belajar mengenali pola-pola sederhana seperti A-B (merah / biru / merah / biru), melengkapi pola yang telah dimulai untuk mereka, dan membuat pola-pola sederhana mereka sendiri.

Anak-anak di kelas satu mulai memperoleh keterampilan berpikir yang lebih abstrak. Beberapa mulai bergerak menuju kefasihan membaca. Mereka dapat memahami konsep matematika yang lebih abstrak dan dapat menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan sederhana. Mereka menjadi lebih mandiri dan mandiri.

Seni bahasa

Kursus studi khas untuk seni bahasa kelas satu memperkenalkan siswa pada tata bahasa, ejaan, dan penulisan yang sesuai usia. Anak-anak belajar menggunakan huruf besar dan tanda baca dengan benar. Mereka diharapkan mengeja kata tingkat kelas dengan benar dan menggunakan huruf kapital yang umum.

Sebagian besar siswa kelas satu akan melakukannya belajar membaca kata satu suku kata yang mengikuti aturan ejaan umum dan menggunakan keterampilan fonik untuk menguraikan kata-kata yang tidak dikenal.

Beberapa keterampilan umum untuk siswa kelas satu termasuk menggunakan dan memahami kata-kata majemuk; menyimpulkan makna kata dari konteks; pemahaman bahasa kiasan; dan menulis komposisi pendek.

Ilmu

Siswa kelas satu akan membangun konsep yang mereka pelajari di taman kanak-kanak. Mereka akan terus mengajukan pertanyaan dan memprediksi hasil dan akan belajar menemukan pola di dunia alami.

Topik sains umum untuk kelas satu meliputi tanaman; binatang; keadaan materi (padat, cair, gas); suara; energi; musim; air; dan cuaca.

Penelitian sosial

Siswa kelas satu dapat memahami masa lalu, sekarang, dan masa depan, meskipun sebagian besar tidak memiliki pemahaman yang mendalam tentang interval waktu (misalnya, 10 tahun yang lalu vs. 50 tahun yang lalu). Mereka memahami dunia di sekitar mereka dari konteks yang akrab, seperti sekolah dan komunitas mereka.

Topik-topik studi sosial umum tingkat pertama meliputi ekonomi dasar (kebutuhan vs. ingin), mulai keterampilan memetakan (arah mata angin dan menempatkan negara bagian dan negara pada peta), benua, budaya, dan simbol nasional.

Matematika

Konsep matematika kelas satu mencerminkan peningkatan kemampuan kelompok usia ini untuk berpikir secara abstrak. Keterampilan dan konsep yang biasanya diajarkan meliputi penambahan dan pengurangan; memberitahu waktu ke setengah jam; mengenali dan menghitung uang; lewati penghitungan (penghitungan 2, 5, dan 10); ukur; angka urut (pertama, kedua, ketiga); dan penamaan dan gambar dua dimensi dan bentuk tiga dimensi.

Siswa kelas dua menjadi lebih baik dalam memproses informasi dan dapat memahami konsep yang lebih abstrak. Mereka memahami lelucon, teka-teki, dan sarkasme dan suka mencobanya pada orang lain.

Sebagian besar siswa yang tidak menguasai kelancaran membaca di kelas satu akan melakukannya di kelas dua. Sebagian besar siswa kelas dua juga memiliki keterampilan menulis yang mendasar.

Seni bahasa

Kursus studi khas untuk anak-anak kelas dua berfokus pada kelancaran membaca. Anak-anak akan mulai membaca teks tingkat kelas tanpa berhenti untuk mengeluarkan sebagian besar kata-kata. Mereka akan belajar membaca secara lisan dengan kecepatan berbicara dan menggunakan infleksi suara untuk berekspresi.

Siswa kelas dua akan mempelajari konsep dan kosakata fonika yang lebih kompleks. Mereka akan mulai belajar awalan, sufiks, antonim, homonim, dan sinonim. Mereka mungkin mulai belajar tulisan tangan kursif.

Keterampilan umum untuk menulis kelas dua termasuk menggunakan alat referensi (seperti a kamus); menulis opini dan komposisi bagaimana; menggunakan alat perencanaan seperti curah pendapat dan penyelenggara grafis; dan belajar mengedit sendiri.

Ilmu

Di kelas dua, anak-anak mulai menggunakan apa yang mereka ketahui untuk membuat prediksi (hipotesis) dan mencari pola di alam.

Topik sains kehidupan tingkat umum yang umum mencakup siklus hidup, rantai makanan, dan habitat (atau bioma).

Topik sains Bumi mencakup Bumi dan perubahannya seiring waktu; faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan-perubahan itu seperti angin, air, dan es; dan sifat fisik dan klasifikasi batuan.

Siswa juga diperkenalkan dengan konsep gaya dan gerak seperti push, pull, dan daya tarik.

Penelitian sosial

Siswa kelas dua siap untuk mulai bergerak melampaui komunitas lokal mereka dan menggunakan apa yang mereka ketahui untuk membandingkan wilayah mereka dengan wilayah dan budaya lain.

Topik umum termasuk Penduduk asli Amerika, tokoh sejarah utama (seperti George Washington atau Abraham Lincoln), membuat garis waktu, Konstitusi Amerika Serikat, dan proses pemilihan.

Siswa kelas dua juga akan belajar keterampilan peta yang lebih maju, seperti menemukan Amerika Serikat dan masing-masing negara; menemukan dan memberi label lautan, benua, Kutub Utara dan Selatan, dan garis khatulistiwa.

Matematika

Di kelas dua, siswa akan mulai belajar keterampilan matematika yang lebih kompleks dan mencapai kefasihan dalam kosa kata matematika.

SEBUAH kursus matematika kelas dua biasanya mencakup nilai tempat (satu, puluhan, ratusan); angka ganjil dan genap; menambah dan mengurangi angka dua digit; pengenalan perkalian meja; menceritakan waktu dari seperempat jam ke menit; dan pecahan.

Di kelas tiga, siswa mulai melakukan perubahan dari pembelajaran terbimbing ke eksplorasi yang lebih mandiri. Karena sebagian besar siswa kelas tiga adalah pembaca yang lancar, mereka dapat membaca arahan sendiri dan mengambil lebih banyak tanggung jawab untuk pekerjaan mereka.

Seni bahasa

Dalam seni bahasa, fokus membaca bergeser dari belajar ke membaca ke membaca ke belajar. Ada penekanan pada pemahaman membaca. Siswa akan belajar mengidentifikasi ide utama atau moral dari sebuah cerita dan dapat menggambarkan plot dan bagaimana tindakan para karakter utama mempengaruhi plot.

Siswa kelas tiga akan mulai menggunakan grafik organiser yang lebih kompleks sebagai bagian dari proses pra-penulisan. Mereka akan belajar menulis laporan buku, puisi, dan narasi pribadi.

Topik untuk tata bahasa kelas tiga meliputi bagian dari pidato; konjungsi; komparatif dan superlatif; keterampilan huruf besar dan tanda baca yang lebih kompleks (seperti huruf besar judul buku dan dialog tanda baca); dan jenis kalimat (Deklaratif, interogatif, dan seruan).

Siswa juga belajar tentang menulis genre seperti dongeng, mitos, fiksi, dan biografi.

Ilmu

Siswa kelas tiga mulai menangani topik sains yang lebih kompleks. Siswa belajar tentang proses ilmiah, mesin sederhana dan bulan dan fasanya.

Topik lainnya termasuk organisme hidup (vertebrata dan invertebrata); sifat materi; perubahan fisik; cahaya dan suara; astronomi; dan sifat bawaan.

Penelitian sosial

Topik studi sosial kelas tiga membantu siswa untuk terus memperluas pandangan mereka tentang dunia di sekitar mereka. Mereka belajar tentang budaya dan bagaimana lingkungan dan fitur fisik mempengaruhi orang-orang di wilayah tertentu.

Siswa belajar tentang topik-topik seperti transportasi, komunikasi, dan eksplorasi dan kolonisasi Amerika Utara.

Topik geografi meliputi garis lintang, garis bujur, skala peta, dan istilah geografis.

Matematika

Konsep matematika kelas tiga terus meningkat dalam kompleksitas.

Topik meliputi perkalian dan pembagian; perkiraan; pecahan dan desimal; sifat komutatif dan asosiatif; bentuk kongruen, luas dan perimeter; grafik dan grafik; dan probabilitas.

Sebagian besar siswa kelas empat siap untuk mengerjakan pekerjaan yang lebih kompleks secara mandiri. Mereka mulai belajar manajemen waktu dasar dan teknik perencanaan untuk proyek jangka panjang.

Siswa kelas empat juga mulai menemukan kekuatan, kelemahan, dan preferensi akademis mereka. Mereka mungkin pelajar yang tidak sinkron yang menyelami topik-topik yang menarik minat mereka sambil berjuang di bidang yang tidak.

Seni bahasa

Sebagian besar siswa kelas empat adalah pembaca yang kompeten dan fasih. Ini adalah waktu yang tepat untuk memperkenalkan seri buku karena banyak anak di usia ini terpikat oleh mereka.

Kursus studi yang khas meliputi tata bahasa, komposisi, pengejaan, pembangunan kosa kata, dan sastra. Tata bahasa berfokus pada topik seperti perumpamaan dan metafora; frase preposisional; dan kalimat run-on.

Topik komposisi meliputi materi iklan, yg menerangkan, dan penulisan persuasif; penelitian (menggunakan sumber-sumber seperti internet, buku, majalah, dan laporan berita); memahami fakta vs pendapat; sudut pandang; dan mengedit dan menerbitkan.

Siswa akan membaca dan menanggapi berbagai literatur. Mereka akan mengeksplorasi genre seperti cerita rakyat, puisi, dan kisah-kisah dari berbagai budaya.

Ilmu

Siswa kelas empat terus memperdalam pemahaman mereka tentang proses ilmiah melalui praktik. Mereka dapat mencoba melakukan eksperimen yang sesuai usia dan mendokumentasikannya dengan menulis laporan laboratorium.

Topik sains bumi di kelas empat termasuk bencana alam (seperti gempa bumi dan gunung berapi); sistem tata surya; dan sumber daya alam.

Topik ilmu fisika termasuk listrik dan arus listrik; fisik dan kimia perubahan kondisi materi (pembekuan, leleh, penguapan, dan kondensasi); dan siklus air.

Topik sains kehidupan biasanya membahas bagaimana tumbuhan dan hewan berinteraksi dan saling mendukung (rantai makanan dan jaring makanan), bagaimana tanaman menghasilkan makanan, dan bagaimana manusia berdampak pada lingkungan.

Penelitian sosial

Sejarah Amerika Serikat dan negara bagian asal siswa adalah topik umum untuk pelajaran sosial di kelas empat.

Siswa akan meneliti fakta tentang negara bagian asal mereka seperti penduduk asli, yang mendiami tanah, jalannya menuju kenegaraan, dan orang-orang serta peristiwa penting dari sejarah negara.

Topik sejarah A.S. termasuk Perang Revolusi dan ekspansi ke arah barat (eksplorasi Lewis dan Clark dan kehidupan orang Amerika pelopor)

Matematika

Sebagian besar siswa kelas empat harus nyaman menambahkan, mengurangi, mengalikan, dan membagi dengan cepat dan akurat. Mereka akan menerapkan keterampilan ini ke bilangan bulat besar dan belajar untuk menambah dan mengurangi pecahan dan desimal.

Keterampilan dan konsep matematika kelas empat lainnya termasuk bilangan prima; kelipatan; konversi; menambah dan mengurangi dengan variabel; unit pengukuran metrik; menemukan area dan perimeter dari padat; dan menghitung volume padatan.

Konsep-konsep baru dalam geometri termasuk garis, segmen garis, sinar, garis sejajar, sudut, dan segitiga.

Kelas lima adalah tahun terakhir sebagai siswa sekolah dasar bagi sebagian besar siswa karena sekolah menengah umumnya dianggap kelas 6-8. Sementara remaja muda ini mungkin menganggap diri mereka dewasa dan bertanggung jawab, mereka sering membutuhkan bimbingan berkelanjutan ketika mereka bersiap untuk bertransisi sepenuhnya menjadi pelajar mandiri.

Seni bahasa

Kursus studi khas untuk seni bahasa kelas lima akan mencakup komponen yang menjadi standar selama tahun-tahun sekolah menengah: tata bahasa, komposisi, sastra, pengejaan, dan pembangunan kosa kata.

Komponen literatur termasuk membaca berbagai buku dan genre; menganalisis alur, karakter, dan latar; dan mengidentifikasi tujuan penulis untuk menulis dan bagaimana sudut pandangnya memengaruhi tulisannya.

Tata bahasa dan komposisi fokus pada penggunaan tata bahasa yang tepat sesuai usia untuk menulis komposisi yang lebih kompleks seperti surat, makalah penelitian, esai persuasif, dan cerita; mengasah teknik pra-menulis seperti brainstorming dan menggunakan grafik organisator; dan membangun pemahaman siswa tentang bagian-bagian pembicaraan dan bagaimana masing-masing digunakan dalam kalimat (contoh termasuk preposisi, kata seru, dan konjungsi).

Ilmu

Siswa kelas lima memiliki pemahaman dasar yang kuat tentang sains dan proses ilmiah. Mereka akan menggunakan keterampilan itu untuk bekerja ketika mereka mempelajari pemahaman yang lebih kompleks tentang dunia di sekitar mereka.

Topik sains yang biasanya dibahas di kelas lima meliputi tata surya; alam semesta; atmosfer bumi; kebiasaan sehat (nutrisi yang tepat dan kebersihan pribadi); atom, molekul, dan sel; masalah; itu Tabel periodik; dan taksonomi dan sistem klasifikasi.

Penelitian sosial

Di kelas lima, siswa melanjutkan eksplorasi sejarah Amerika, mempelajari berbagai peristiwa seperti Perang 1812; itu perang sipil Amerika; penemu dan kemajuan teknologi abad ke-19 (seperti Samuel B. Morse, itu Wright Brothers, Thomas Edison, dan Alexander Graham Bell); dan ekonomi dasar (hukum penawaran dan permintaan; sumber daya utama, industri, dan produk dari Amerika Serikat dan negara lain).

Matematika

SEBUAH pelajaran khas untuk matematika kelas lima termasuk membagi bilangan bulat dua dan tiga digit dengan dan tanpa sisa; mengalikan dan membagi pecahan; angka campuran; fraksi yang tidak tepat; penyederhanaan fraksi; menggunakan fraksi yang setara; formula untuk area, keliling, dan volume; grafik; angka Romawi; dan kekuatan sepuluh.

Kursus studi khas untuk sekolah dasar ini dimaksudkan sebagai panduan umum. Pengenalan topik dan perolehan keterampilan dapat sangat bervariasi berdasarkan pada kematangan siswa dan tingkat kemampuan, gaya homeschooling yang disukai keluarga, dan jenis kurikulum homeschool bekas.