Kapan kelas satu siswa mulai belajar matematika, guru sering menggunakan masalah kata dan contoh kehidupan nyata untuk membantu siswa memahami bahasa matematika yang rumit. Ini membangun fondasi untuk pendidikan tinggi yang siswa akan melanjutkan setidaknya selama 11 tahun ke depan.
Pada saat mereka menyelesaikan kelas satu, siswa diharapkan untuk mengetahui dasar-dasar penghitungan dan pola angka, pengurangan dan Selain itu, membandingkan dan memperkirakan, nilai-nilai tempat dasar seperti puluhan dan yang, data dan grafik, fraksi, bentuk dua dan tiga dimensi, dan waktu dan uang logistik.
PDF yang dicetak berikut ini akan membantu guru mempersiapkan siswa dengan lebih baik untuk memahami konsep inti ini untuk matematika. Baca terus untuk mengetahui lebih lanjut tentang bagaimana masalah kata membantu anak-anak untuk mencapai tujuan-tujuan ini sebelum menyelesaikan kelas satu.
PDF yang dapat dicetak ini menyediakan serangkaian masalah kata yang dapat menguji pengetahuan siswa Anda tentang masalah aritmatika. Ini juga menawarkan garis angka berguna di bagian bawah yang dapat digunakan siswa untuk membantu pekerjaan mereka!
Masalah kata seperti yang ditemukan dalam PDF cetak kedua ini membantu siswa memahami konteks sekitar mengapa kita membutuhkan dan menggunakan matematika dalam kehidupan sehari-hari hidup, jadi penting bagi guru untuk memastikan bahwa siswa mereka memahami konteks ini dan tidak hanya sampai pada jawaban berdasarkan matematika terlibat.
Itu rusak bagi siswa memahami aplikasi praktis matematika. Jika alih-alih mengajukan pertanyaan kepada siswa dan serangkaian angka yang perlu dipecahkan, seorang guru mengusulkan situasi seperti "Sally memiliki permen untuk dibagikan, "siswa akan memahami masalah yang sedang dihadapi adalah bahwa dia ingin membaginya secara merata dan solusinya menyediakan sarana untuk melakukan bahwa.
Dengan cara ini, siswa dapat memahami implikasi matematika dan informasi yang perlu mereka ketahui untuk menemukannya jawab: berapa banyak permen yang dimiliki Sally, berapa banyak orang yang berbagi dengan dia, dan apakah dia ingin menyisihkan untuk apa kemudian?
Ketika mengajar siswa kelas pertama mata pelajaran matematika awal dengan lembar kerja soal kata, ini bukan hanya tentang presentasi situasi di mana karakter memiliki beberapa item dan kemudian kehilangan beberapa, itu juga tentang memastikan siswa memahami dasar deskriptor untuk bentuk dan waktu, pengukuran, dan jumlah uang.
Dalam lembar kerja yang ditautkan ini, misalnya, pertanyaan pertama meminta siswa untuk mengidentifikasi bentuk berdasarkan petunjuk berikut: "Saya memiliki 4 sisi semua ukuran yang sama dan saya memiliki 4 sudut. Apa aku? "Jawabannya, kotak, hanya akan dipahami jika siswa ingat bahwa tidak ada bentuk lain yang memiliki empat sisi yang sama dan empat sudut.
Demikian pula, pertanyaan kedua tentang waktu mensyaratkan siswa untuk dapat menghitung penambahan jam ke sistem pengukuran 12 jam sementara pertanyaan lima meminta siswa untuk mengidentifikasi pola dan jenis angka dengan bertanya tentang angka ganjil yang lebih tinggi dari enam tetapi lebih rendah dari sembilan.
Setiap lembar kerja terkait di atas mencakup kursus penuh pemahaman matematika yang diperlukan untuk menyelesaikan kelas satu, tetapi penting bahwa guru juga periksa untuk memastikan siswa mereka memahami konteks dan konsep di balik jawaban mereka terhadap pertanyaan sebelum mengizinkan mereka pindah ke kelas dua matematika.