Esai Aplikasi Model Perguruan Tinggi: Karakter Fiksi

Esai model di bawah ini berasal dari Eileen dalam menanggapi pertanyaan yang tidak lagi menjadi bagian dari Aplikasi Bersama: "Jelaskan karakter dalam fiksi, tokoh sejarah, atau karya kreatif (seperti dalam seni, musik, sains, dll.) yang telah mempengaruhi Anda, dan jelaskan bahwa mempengaruhi."

Yang mengatakan, esai bekerja dengan indah untuk Aplikasi Umum 2018-19 juga. Itu tentu saja bisa bekerja dengan Opsi # 7, "topik pilihan Anda." Tetapi ini juga bekerja dengan baik Pilihan 1: "Beberapa siswa memiliki latar belakang, identitas, minat, atau bakat yang sangat berarti sehingga mereka yakin aplikasi mereka tidak akan lengkap tanpa itu. Jika ini kedengarannya seperti Anda, maka silakan bagikan kisah Anda. "Esai Eileen, seperti yang akan Anda lihat, sangat berkaitan dengan identitasnya, karena menjadi wallflower adalah bagian penting dari siapa dia.

Eileen mendaftar ke empat perguruan tinggi New York yang sangat bervariasi dalam ukuran, misi dan kepribadian: Universitas Alfred, Universitas Cornell

Wallflower
Saya tidak terbiasa dengan kata itu. Itu adalah sesuatu yang saya ingat pernah dengar karena saya dapat memahami seni halus bahasa polisilabik. Tentu saja, dalam pengalaman saya, itu selalu dibumbui dengan negatif. Mereka mengatakan kepada saya bahwa itu bukanlah sesuatu yang seharusnya saya lakukan. Mereka mengatakan kepada saya untuk bersosialisasi lebih banyak - oke, mungkin mereka ada benarnya di sana - tetapi untuk membuka diri kepada orang asing yang tidak saya kenal dari Adam? Rupanya, ya, itulah yang harus saya lakukan. Saya harus 'menempatkan diri saya di sana,' atau sesuatu. Mereka mengatakan kepada saya bahwa saya tidak mungkin menjadi wallflower. Wallflower tidak alami. Wallflower salah. Jadi diri saya yang lebih muda dan mudah dipengaruhi mencoba yang terbaik untuk tidak melihat keindahan yang melekat dalam kata tersebut. Saya tidak seharusnya melihatnya; tidak ada orang lain yang melakukannya. Saya takut mengenali kebenarannya. Dan di situlah Charlie masuk.
Sebelum saya melangkah lebih jauh, saya merasa berkewajiban untuk menyebutkan bahwa Charlie tidak nyata. Saya mempertanyakan apakah itu membuat perbedaan - seharusnya tidak. Fiksi, faktual, atau tujuh dimensi, pengaruhnya dalam hidup saya tidak dapat disangkal. Tetapi, untuk memberikan kredit di mana kredit sangat jatuh tempo, ia datang dari pikiran brilian Stephen Chbosky, dari alam semesta novelnya, Fasilitas yang membuat seseorang berdiam diri. Dalam serangkaian surat anonim kepada teman tak dikenal, Charlie menceritakan kisahnya tentang kehidupan, cinta, dan sekolah menengah: tentang menyusuri pinggiran kehidupan dan belajar membuat lompatan. Dan dari kalimat pertama, saya tertarik pada Charlie. Saya mengerti dia. Saya adalah dia. Dia adalah aku. Aku benar-benar merasakan ketakutannya memasuki sekolah menengah, keterpisahannya yang nyaris tak terlihat dari seluruh siswa, karena ketakutan ini juga milikku.
Apa yang tidak saya miliki, perbedaan tunggal antara karakter ini dan saya sendiri, adalah visinya. Bahkan sejak awal, kepolosan dan keluguan Charlie memberinya kemampuan tak tertandingi untuk melihatnya keindahan dalam segala hal dan untuk mengakuinya tanpa ragu-ragu, persis seperti yang aku rindukan melakukan. Aku takut menjadi satu-satunya yang menghargai menjadi wallflower. Tetapi dengan Charlie datang janji bahwa aku tidak sendirian. Ketika saya melihat bahwa dia dapat melihat apa yang ingin saya lihat, saya tiba-tiba menemukan bahwa saya juga bisa melihatnya. Dia menunjukkan kepada saya bahwa keindahan sejati menjadi wallflower adalah kemampuan untuk mengakui secara bebas keindahan itu, untuk merangkulnya untuk semua itu sambil tetap berhasil 'menempatkan diri di luar sana' pada tingkat yang tidak saya pikirkan sendiri mampu. Charlie mengajari saya bukan konformitas, tetapi ekspresi jujur ​​dan terbuka tentang diri saya, bebas dari rasa takut yang seperti catok karena dinilai oleh rekan-rekan saya. Dia mengatakan kepada saya bahwa kadang-kadang, mereka salah. Kadang-kadang, tidak apa-apa menjadi wallflower. Wallflower itu indah. Wallflower benar.
Dan untuk itu, Charlie, aku selamanya berhutang budi.

Topik

Begitu kita membaca judulnya, kita tahu bahwa Eileen telah memilih topik yang tidak biasa dan mungkin berisiko. Sebenarnya, topiknya adalah salah satu alasan untuk mencintai esai ini. Begitu banyak pelamar kuliah berpikir esai mereka perlu fokus pada beberapa pencapaian monumental. Lagipula, untuk diterima di perguruan tinggi yang sangat selektif, seseorang harus membangun sendiri pulau yang porak poranda akibat badai atau menyapih kota besar dari bahan bakar fosil, bukan?

Tentu saja tidak. Eileen cenderung pendiam, bijaksana, dan jeli. Ini bukan sifat buruk. Tidak semua pelamar kuliah harus memiliki tipe kepribadian yang bersemangat yang dapat membangun gimnasium yang penuh dengan siswa. Eileen tahu siapa dia dan siapa dia. Esainya berfokus pada karakter penting dalam fiksi yang membantunya merasa nyaman dengan kepribadian dan kecenderungannya sendiri. Eileen adalah wallflower, dan dia bangga karenanya.

Esai Eileen dengan mudah mengakui konotasi negatif yang diikat dalam istilah "wallflower," tetapi ia menggunakan esai untuk mengubah negatif menjadi positif. Pada akhir esai, pembaca merasa bahwa "wallflower" ini dapat mengisi peran penting dalam komunitas kampus. Kampus yang sehat memiliki semua jenis siswa termasuk mereka yang dicadangkan.

Nada

Eileen mungkin seorang wallflower, tetapi dia jelas memiliki pikiran yang sigap. Esai menanggapi masalah pokoknya dengan serius, tetapi juga tidak memiliki kekurangan kecerdasan dan humor. Eileen mengambil pukulan yang mencela dirinya sendiri karena perlu bersosialisasi lebih banyak, dan ia bermain dengan gagasan tentang apa yang "nyata" dalam paragraf kedua. Bahasanya sering informal dan percakapan.

Pada saat yang sama, Eileen tidak pernah membalik atau menolak dalam esainya. Dia menanggapi esai dengan serius, dan dia dengan meyakinkan menunjukkan bahwa Charlie fiksi memiliki pengaruh besar pada hidupnya. Eileen menemukan keseimbangan yang sulit antara main-main dan serius. Hasilnya adalah esai yang substantif tetapi juga menyenangkan untuk dibaca.

Penulisan

Eileen telah menyelesaikan tugas yang mengesankan dengan meliput topiknya dengan sangat baik di bawah 500 kata. Tidak ada pemanasan lambat atau pengenalan luas pada awal esai. Kalimat pertamanya, sebenarnya, bergantung pada judul esai yang masuk akal. Eileen langsung masuk ke topiknya, dan segera pembaca tertarik dengannya.

Variasi prosa juga membantu pembaca tetap terlibat karena Eileen sering berpindah-pindah antara kalimat yang kompleks dan sederhana. Kami beralih dari frasa seperti "seni halus bahasa polisilabik" ke serangkaian kalimat tiga kata yang tampak sederhana: "Saya memahaminya. Saya adalah dia. Dia adalah saya. "Pembaca mengakui bahwa Eileen memiliki telinga yang sangat baik untuk bahasa ini, dan perubahan tulisan dan retorika esai bekerja dengan baik.

Jika ada satu kritik yang ditawarkan, itu bahasa yang sedikit abstrak di kali. Eileen berfokus pada "keindahan" di paragraf ketiga, tetapi sifat pasti dari keindahan itu tidak didefinisikan dengan jelas. Di lain waktu penggunaan bahasa yang tidak tepat sebenarnya efektif - esai dibuka dan ditutup referensi ke "mereka." Kata ganti tidak memiliki anteseden, tetapi Eileen sengaja menyalahgunakan tata bahasa sini. "Mereka" adalah setiap orang yang bukan dirinya. "Mereka" adalah orang-orang yang tidak menghargai bunga wallflower. "Mereka" adalah kekuatan yang diperangi Eileen.

Pikiran terakhir

Sementara "I'm a wallflower" mungkin menjadi penghenti percakapan di sebuah acara sosial, esai Eileen sangat sukses. Pada saat kita menyelesaikan esai, kita tidak bisa tidak mengagumi kejujuran, kesadaran diri, selera humor, dan kemampuan menulis Eileen.

Esai ini telah menyelesaikan tugasnya yang paling penting - kami memiliki rasa yang kuat tentang siapa Eileen, dan dia sepertinya tipe orang yang akan menjadi aset bagi komunitas kampus kami. Ingat apa yang dipertaruhkan di sini - petugas penerimaan sedang mencari siswa yang akan menjadi bagian dari komunitas mereka. Apakah kita ingin Eileen menjadi bagian dari komunitas kita? Benar.

Eileen ingin berada di Negara Bagian New York Barat, jadi dia melamar ke empat perguruan tinggi: Universitas Alfred, Universitas Cornell, SUNY Geneseo dan Universitas Buffalo. Semua sekolah selektif, meskipun mereka sangat bervariasi dalam kepribadian. Kerbau itu besar universitas negeri, SUNY Geneseo adalah perguruan tinggi seni liberal publik, Cornell besar Universitas swasta dan anggota Ivy League, dan Alfred adalah universitas swasta kecil.

Esai Eileen jelas kuat, begitu pula nilai ujian dan rekor sekolahnya. Karena kombinasi kemenangan ini, pencarian di kampus Eileen sangat sukses. Seperti yang ditunjukkan tabel di bawah, dia diterima di setiap sekolah yang dia lamar. Keputusan terakhirnya bukanlah keputusan yang mudah. Dia tergoda oleh prestise yang datang dengan menghadiri lembaga Liga Ivy, tetapi dia akhirnya memilih untuk Alfred Universitas karena paket bantuan keuangan yang murah hati dan perhatian pribadi yang datang dengan yang lebih kecil sekolah.