Cara Menemukan Berita Palsu: Rencana Pelajaran untuk Kelas 9-12

apa yangsindiran?

"Satire adalah teknik yang digunakan oleh penulis untuk mengekspos dan mengkritik kebodohan dan korupsi seseorang atau masyarakat dengan menggunakan humor, ironi, berlebihan atau ejekan. Itu bermaksud untuk meningkatkan kemanusiaan dengan mengkritik kebodohan dan kelemahannya. "(LiteraryDevices.com)

1. Siswa akan membaca 19 Agustus 2014 ini, Washington Post artikel: "Tag 'satire' Facebook dapat menghapus industri berita hoax yang mengerikan di Internet."Artikel itu menjelaskan bagaimana cerita sindiran muncul di Facebook sebagai berita. Referensi artikel Berita Kerajaan, sebuah situs web "yang ditujukan hanya untuk tujuan hiburan."

Menurut penafian untuk Berita Kerajaan:

"Situs web kami dan konten media sosial hanya menggunakan nama fiksi, kecuali dalam kasus publik figur dan parodi selebriti atau sindiran."

Kutipan dari Washington Post artikel:

"Dan seiring semakin banyaknya situs berita palsu, semakin sulit bagi pengguna untuk menyingkirkan mereka. Pos teratas

instagram viewer

Berita Kerajaan akan sering membanggakan lebih dari seperempat juta saham Facebook, jauh lebih banyak daripada platform sosial lainnya. Ketika informasi itu menyebar dan bermutasi, lambat laun hal itu menjadi kenyataan. "

1. Mintalah siswa untuk membaca artikel itu dengan seksama menggunakan strategi yang disarankan oleh Stanford History Education Group (SHEG) dan minta mereka untuk mencatat hal berikut:

• Klaim apa yang penulis buat?
• Bukti apa yang digunakan penulis?
• Bahasa apa (kata, frasa, gambar, atau simbol) yang digunakan penulis untuk meyakinkan pembaca artikel?
• Bagaimana bahasa artikel menunjukkan perspektif penulis?

2. Setelah membaca artikel, ajukan kepada siswa pertanyaan-pertanyaan ini:

• Apa reaksi langsung Anda terhadap artikel ini?
• Apa yang artikel ini tunjukkan kepada kita tentang perbedaan antara sindiran dan berita "nyata"?
• Mengapa menurut Anda beberapa orang salah mengira satire sebagai berita langsung?
• Apa kekhawatiran Anda tentang sindiran atau berita palsu?

Informasi Latar Belakang tentang Sistem Pipeline Keystone:

Itu Sistem Pipa Keystone adalah sistem pipa minyak yang beroperasi dari Kanada ke Amerika Serikat. Proyek ini awalnya dikembangkan pada 2010 sebagai kemitraan antara TransCanada Corporation dan ConocoPhillips. Pipa yang diusulkan berjalan dari Cekungan Sedimen Kanada Barat di Alberta, Kanada, ke kilang di Illinois dan Texas, dan juga ke peternakan tangki minyak dan ke pipa minyak pusat distribusi di Cushing, Oklahoma.

Fase keempat dan terakhir dari proyek, yang dikenal sebagai pipa XL Keystone, menjadi simbol bagi organisasi lingkungan yang melakukan protes perubahan iklim. Segmen terakhir dari saluran ini menyalurkan minyak mentah Amerika untuk memasuki jaringan pipa XL di Baker, Montana, dalam perjalanan ke fasilitas penyimpanan dan distribusi di Oklahoma. Proyeksi untuk Keystone XL akan menambah 510.000 barel per hari dengan total kapasitas hingga 1,1 juta barel per hari.

Pada 2015, saluran pipa ditolak oleh Presiden Amerika Serikat Barack Obama.

1. Mintalah siswa untuk "membaca dengan saksama" kedua artikel menggunakan strategi yang disarankan oleh Stanford History Education Group (SHEG):

• Klaim apa yang dibuat oleh masing-masing penulis?
• Bukti apa yang digunakan setiap penulis?
• Bahasa apa (kata, frasa, gambar, atau simbol) yang digunakan masing-masing penulis untuk meyakinkan audiens?
• Bagaimana bahasa di masing-masing dokumen menunjukkan perspektif penulis?

2. Mintalah siswa membaca ulang kedua artikel dan gunakan strategi membandingkan dan membandingkan untuk menunjukkan bagaimana berita tersebut terjadi (“Obama veto ekspansi Pipa Keystone” artikel dari PBS NewsHour Extra, 25 Februari 2015) berbeda dari artikel lelucon tentang topik yang sama (“Veto Keystone Membeli Lingkungan Paling Sedikit 3 atau 4 Jam Lagi” dari Bawang merah, 25 Februari 2015).

Guru mungkin ingin menunjukkan PBS (opsional) Video pada topik.

3. Mintalah siswa berdiskusi (seluruh kelas, kelompok, atau berbalik dan bicara) tanggapan terhadap pertanyaan berikut:

• Apa reaksi langsung Anda terhadap setiap artikel?
• Apa yang ditunjukkan artikel-artikel ini tentang perbedaan antara berita satir dan berita "nyata"?
• Di mana dua artikel ini tumpang tindih?
• Mengapa beberapa orang salah mengira sebuah sindiran untuk berita langsung?
• Pengetahuan latar belakang apa yang mungkin diperlukan untuk “mendapatkan” lelucon?
• Bagaimana peristiwa sejarah yang serius dapat dibuat dengan cara yang lucu? Bisakah Anda menemukan contoh?
• Apakah perjalanan waktu memberi kita kemampuan untuk bercanda tentang masa lalu?
• Menurut Anda, apakah mungkin satir tidak bias?

4. Aplikasi: Mintalah siswa menulis berita utama tiruan mereka sendiri untuk berita tentang budaya atau peristiwa sejarah pilihan mereka yang dapat menunjukkan pemahaman mereka menggunakan budaya dan / atau sejarah konteks. Misalnya, siswa dapat menggunakan acara olahraga terkini atau mode tren atau melihat kembali ke penulisan ulang peristiwa sejarah.

• Penelitian latar belakang apa yang diperlukan bagi Anda untuk menulis karya ini?
• Elemen apa dari fungsi artikel Anda sebagai sindiran?
• Bagaimana elemen-elemen ini bermain pada pemahaman umum tentang acara tersebut?

Alat Teknologi untuk digunakan siswa: Siswa dapat menggunakan salah satu alat digital berikut untuk menulis tajuk utama dan cuplikan cerita mereka. Situs web ini gratis:

• Alat Generator Surat Kabar Palsu
• Breaking News Generator
• Generator Koran Lucu
• Generator koran