Fungsi manifes mengacu pada fungsi yang dimaksudkan dari kebijakan sosial, proses, atau tindakan yang secara sadar dan sengaja dirancang untuk bermanfaat dalam pengaruhnya terhadap masyarakat. Sementara itu, fungsi laten adalah salah satunya tidak sengaja dimaksudkan, tetapi itu, bagaimanapun, memiliki efek menguntungkan pada masyarakat. Berbeda dengan fungsi manifes dan laten adalah disfungsi, sejenis hasil yang tidak diinginkan yang berbahaya.
Teori Fungsi Manifes Robert Merton
Sosiolog Amerika Robert K. Merton mengemukakan teorinya tentang fungsi manifes (dan fungsi laten dan disfungsi juga) dalam bukunya 1949 Teori Sosial dan Struktur Sosial. Teks — peringkat buku sosiologis ketiga paling penting dari abad ke-20 oleh Sosiologis Internasional Asosiasi — juga memuat teori-teori lain oleh Merton yang membuatnya terkenal dalam disiplin, termasuk konsep-konsepnya dari kelompok referensi dan ramalan yang terpenuhi dengan sendirinya.
Sebagai bagian dari miliknya perspektif fungsionalis tentang masyarakat
, Merton mencermati tindakan sosial dan efeknya dan menemukan bahwa fungsi manifes dapat didefinisikan secara spesifik sebagai efek menguntungkan dari tindakan sadar dan disengaja. Fungsi manifes berasal dari semua tindakan sosial, tetapi paling sering didiskusikan sebagai hasil dari pekerjaan lembaga sosial seperti keluarga, agama, pendidikan, dan media, dan sebagai produk kebijakan sosial, hukum, aturan, dan norma.Ambil contoh, lembaga sosial pendidikan. Niat sadar dan sengaja dari lembaga ini adalah untuk menghasilkan orang-orang muda yang berpendidikan yang mengerti dunia mereka dan sejarahnya dan yang memiliki pengetahuan dan keterampilan praktis untuk menjadi anggota yang produktif masyarakat. Demikian pula, niat sadar dan sengaja dari lembaga media adalah untuk menginformasikan kepada publik tentang berita dan peristiwa penting sehingga mereka dapat memainkan peran aktif dalam demokrasi.
Manifest Versus Fungsi Laten
Sementara fungsi manifes secara sadar dan sengaja dimaksudkan untuk menghasilkan hasil yang bermanfaat, fungsi laten tidak sadar atau disengaja tetapi juga menghasilkan manfaat. Akibatnya, mereka adalah konsekuensi positif yang tidak diinginkan.
Melanjutkan dengan contoh-contoh yang diberikan di atas, sosiolog mengakui bahwa lembaga sosial menghasilkan fungsi laten selain fungsi nyata. Fungsi laten dari institusi pendidikan termasuk pembentukan persahabatan di antara para siswa yang diterima sbg mahasiswa di sekolah yang sama; penyediaan kesempatan hiburan dan bersosialisasi melalui tarian sekolah, acara olahraga, dan pertunjukan bakat; dan memberi makan siswa miskin makan siang (dan sarapan, dalam beberapa kasus) ketika mereka akan kelaparan.
Dua yang pertama dalam daftar ini melakukan fungsi laten membina dan memperkuat ikatan sosial, kelompok identitas, dan rasa memiliki, yang merupakan aspek yang sangat penting dari yang sehat dan fungsional masyarakat. Yang ketiga melakukan fungsi laten dari mendistribusikan kembali sumber daya di masyarakat untuk membantu meringankannya kemiskinan yang dialami banyak orang.
Disfungsi: Ketika Fungsi Laten Membahayakan
Hal tentang fungsi laten adalah bahwa mereka sering tidak diperhatikan atau tidak dikreditkan, yaitu kecuali jika mereka menghasilkan hasil negatif. Merton mengklasifikasikan fungsi laten berbahaya sebagai disfungsi karena menyebabkan gangguan dan konflik dalam masyarakat. Namun, ia juga mengakui bahwa disfungsi dapat bermanifestasi di alam. Ini terjadi ketika konsekuensi negatif diketahui sebelumnya dan termasuk, misalnya, gangguan lalu lintas dan kehidupan sehari-hari oleh peristiwa besar seperti festival jalanan atau protes.
Namun, yang pertama merupakan perhatian sosiolog. Bahkan, dapat dikatakan bahwa sebagian besar penelitian sosiologis difokuskan pada hal itu — betapa berbahayanya masalah sosial tidak sengaja diciptakan oleh hukum, kebijakan, aturan, dan norma yang dimaksudkan untuk melakukan sesuatu lain.
Kota New York kontroversial Kebijakan Stop-and-Frisk adalah contoh klasik dari kebijakan yang dirancang untuk berbuat baik tetapi sebenarnya merugikan. Kebijakan ini memungkinkan petugas polisi untuk berhenti, menanyai, dan mencari siapa pun yang mereka anggap mencurigakan dengan cara apa pun. Setelah serangan teroris di New York City pada September 2001, polisi mulai melakukan latihan semakin banyak, begitu banyak sehingga dari tahun 2002 hingga 2011, NYPD meningkatkan berhenti dan frisking oleh tujuh kali.
Namun data penelitian tentang perhentian menunjukkan bahwa mereka tidak mencapai fungsi nyata membuat kota lebih aman karena sebagian besar dari mereka yang berhenti ternyata tidak bersalah dari kesalahan.Sebaliknya, kebijakan tersebut mengakibatkan disfungsi laten pelecehan rasis, karena mayoritas dari mereka yang menjadi sasaran praktik adalah anak laki-laki Hitam, Latin, dan Hispanik. Stop-and-frisk juga menyebabkan minoritas ras merasa tidak diterima di komunitas dan lingkungan mereka sendiri tidak aman dan berisiko mengalami pelecehan saat menjalani kehidupan sehari-hari mereka dan menumbuhkan rasa tidak percaya pada polisi di Indonesia umum.
Jauh dari menghasilkan dampak positif, stop-and-frisk menghasilkan selama bertahun-tahun dalam banyak disfungsi laten. Untungnya, New York City telah secara signifikan mengurangi penggunaan praktik ini karena para peneliti dan aktivis telah membawa disfungsi laten ini ke cahaya.