Solusi untuk Mengajar di Kelas yang Penuh sesak

Salah satu masalah terbesar yang dihadapi sekolah dan guru saat ini adalah kepadatan penduduk. Kombinasi dari peningkatan populasi dan penurunan pendanaan telah menyebabkan ukuran kelas melonjak. Di dunia yang ideal, ukuran kelas akan dibatasi pada 15 hingga 20 siswa. Sayangnya, banyak ruang kelas sekarang secara teratur melebihi 30 siswa, dan tidak jarang ada lebih dari 40 siswa dalam satu kelas.

Sedihnya ruang kelas telah menjadi normal baru. Masalahnya tidak akan hilang dalam waktu dekat, jadi sekolah dan guru harus membuat solusi yang bisa diterapkan untuk memanfaatkan situasi yang buruk dengan sebaik-baiknya.

Mengajar di kelas yang penuh sesak bisa membuat frustrasi, luar biasa, dan membuat stres. Ruang kelas yang penuh sesak menghadirkan tantangan yang bisa terasa hampir mustahil untuk diatasi, bahkan bagi kelas guru yang paling efektif. Meningkatkan ukuran kelas adalah pengorbanan yang harus dilakukan banyak sekolah untuk menjaga pintu mereka terbuka di era di mana sekolah kekurangan dana.

Ruang kelas yang penuh sesak menciptakan sejumlah masalah bagi sistem sekolah modern, termasuk:

Tidak ada cukup guru untuk berkeliling.Siswa berprestasi lebih baik ketika guru mampu memberikan instruksi satu per satu atau kelompok kecil secara teratur. Dengan meningkatnya ukuran kelas, ini menjadi semakin sulit dilakukan.

Kepadatan meningkatkan masalah disiplin kelas. Kelas-kelas besar yang dipenuhi siswa memberikan lebih banyak peluang untuk konflik kepribadian, ketegangan, dan perilaku mengganggu umum. Bahkan guru terbaik pun kesulitan mengelola kelas yang penuh sesak dengan sukses dan dapat menghabiskan lebih banyak waktu mengelola kelas mereka daripada yang mereka lakukan mengajar.

Siswa yang berjuang jauh di belakang. Siswa rata-rata dan di bawah rata-rata akan berjuang untuk maju di kelas yang penuh sesak. Para siswa ini membutuhkan lebih banyak instruksi langsung, waktu pengajaran satu-satu dan gangguan minimal untuk memaksimalkan potensi belajar mereka.

Skor tes standar menderita. Sementara banyak guru berpendapat bahwa ada penekanan berlebihan ditempatkan pada nilai tes khususnya di sekolah-sekolah umum Amerika, kesempatan untuk berhasil meningkatkan kemahiran pada tes standar berkurang ketika jumlah siswa di kelas meningkat.

Tingkat kebisingan keseluruhan meningkat. Ini adalah hasil yang diharapkan ketika Anda meningkatkan jumlah siswa di kelas. Ruang kelas yang lebih keras diterjemahkan menjadi gangguan sehingga lebih sulit bagi siswa untuk belajar dan bagi guru untuk mengajar.

Stres guru meningkat sering menyebabkan kelelahan guru.Lebih banyak siswa menerjemahkan lebih banyak stres. Banyak guru yang hebat memilih untuk meninggalkan profesi karena tidak sebanding dengan tekanan yang mereka hadapi setiap hari.

Kepadatan menyebabkan kurangnya akses ke peralatan dan teknologi. Ruang sudah di premium untuk banyak sekolah dan seringkali tidak ada cukup ruang untuk mengakomodasi spesialisasi seperti sains atau laboratorium komputer.

Peningkatan ukuran kelas harus menjadi pilihan terakhir untuk setiap distrik sekolah. Seharusnya tidak pernah menjadi titik awal. Ada banyak cara lain untuk memotong anggaran. Jika semua opsi lain habis, maka sekolah mungkin dipaksa untuk memberlakukan apa yang dikenal sebagai pengurangan kekuatan, di mana guru dan staf diberhentikan karena alasan anggaran dan ukuran kelas selanjutnya meningkat.

Bahkan dengan anggaran yang ketat, kabupaten dapat mengambil tindakan tertentu untuk meringankan masalah kepadatan penduduk:

Manfaatkan pengelompokan kemampuan. Sekolah harus menggunakan penilaian tolok ukur untuk menentukan penempatan siswa. Ukuran kelas harus dijaga relatif kecil untuk mereka yang berprestasi tidak memuaskan. Siswa yang kuat secara akademis memiliki lebih sedikit kehilangan di kelas yang penuh sesak.

Berikan guru dengan pembantu.Memberikan bantuan kepada guru dapat membantu mengurangi beban pada guru. Pembantu menerima gaji yang lebih rendah, sehingga menempatkan mereka di ruang kelas yang penuh sesak akan meningkatkan rasio siswa / guru sambil menjaga biaya tetap rendah.

Melobi untuk mendapatkan lebih banyak dana. Para administrator dan guru sekolah harus secara teratur melobi perwakilan negara bagian dan lokal mereka untuk mendapatkan lebih banyak dana. Mereka harus terus memberi tahu mereka tentang masalah kepadatan yang disebabkannya. Administrator juga dapat mengundang mereka untuk menghabiskan waktu di sekolah mereka sehingga mereka dapat melihat dampak kepadatan penduduk.

Dapatkan sumbangan lokal. Sekolah swasta dapat menjaga pintu mereka terbuka karena uang sekolah dan sebagian besar dengan meminta sumbangan. Dalam masa keuangan yang sulit, administrator sekolah umum tidak perlu takut meminta sumbangan antara. Para guru di seluruh negeri telah mencari dan menggunakan sumbangan publik untuk semuanya, mulai dari peningkatan teknologi hingga dasar-dasar ruang kelas seperti buku catatan dan kertas. Setiap dolar dihitung dan bahkan mengumpulkan sumbangan yang cukup untuk menyewa satu atau dua guru tambahan setiap tahun dapat membuat perbedaan yang signifikan.

Terapkan untuk hibah. Ada ribuan peluang hibah tersedia untuk sekolah setiap tahun. Hibah ada untuk hampir semua hal termasuk teknologi, persediaan, pengembangan profesional dan bahkan guru sendiri.

Para guru di ruang kelas yang padat harus diorganisir secara luar biasa. Mereka harus siap setiap hari. Mereka harus mengembangkan sistem cairan melalui coba-coba untuk memaksimalkan waktu yang mereka miliki dengan siswa mereka. Guru dapat menghasilkan solusi untuk ruang kelas yang penuh sesak dengan:

Menciptakan pelajaran yang energetik dan menarik: Setiap pelajaran harus memikat, energik, dan menyenangkan. Mudah bagi siswa di kelas mana pun untuk teralihkan perhatiannya dan kehilangan minat, tetapi ini terutama berlaku di kelas besar. Pelajaran harus cepat, unik dan penuh perhatian.

Mengajar siswa yang kesulitan yang membutuhkan lebih banyak waktu setelah sekolah: Tidak ada cukup waktu untuk memberi siswa yang berjuang dengan waktu satu-satu yang mereka butuhkan. Mengajari siswa-siswa ini dua hingga tiga kali seminggu setelah sekolah memberi mereka kesempatan yang lebih baik untuk menjadi sukses.

Menetapkan kursi dan memutar bila perlu: Dengan kelas besar, guru harus terstruktur, dan ini dimulai dengan kursi yang ditempatkan secara strategis. Siswa yang akademis rendah dan / atau masalah perilaku harus ditugaskan di depan. Siswa yang akademis dan / atau berperilaku baik harus diberikan kursi di belakang.

Memahami bahwa dinamika di ruang kelas yang penuh sesak akan berbeda: Adalah penting bahwa guru memahami bahwa ada perbedaan yang signifikan di dalam kelas yang terdiri dari 20 siswa dibandingkan dengan kelas yang terdiri dari 30 atau 40. Guru tidak memiliki kendali atas berapa banyak siswa di kelas mereka, sehingga mereka tidak dapat membiarkan diri mereka menjadi stres karena hal-hal yang di luar kendali mereka.

Guru harus memahami bahwa mereka tidak akan dapat menghabiskan waktu bersama setiap siswa setiap hari. Mereka harus memahami bahwa mereka tidak akan mengenal setiap siswa secara pribadi. Itu hanyalah kenyataan di ruang kelas yang penuh sesak.

Akhirnya, struktur sangat penting di setiap kelas tetapi terutama di kelas dengan banyak siswa. Guru perlu membuat aturan dan harapan yang jelas pada hari pertama, dan kemudian menindaklanjuti seiring berjalannya tahun. Aturan dan harapan yang jelas akan membantu menciptakan kelas yang jauh lebih mudah dikelola — di mana siswa tahu apa yang harus mereka lakukan dan kapan — terutama yang penuh sesak.